Interventions et activités

1. Déterminer le niveau de l'intervention

Cette pyramide des niveaux d'interventions est issue du Référentiel en lecture 10-15 ans. Cela dit, le processus d'enseignement qui y est exposé convient à toutes les compétences en français et permet une différenciation axée sur les besoins de chacun.

Selon les constats, on aura déterminé les notions et concepts qui gagneraient à être travaillés davantage pour qu'éventuellement ils soient acquis.

Certaines notions feront l'objet d'un enseignement de niveau 1 qui s'adressera à tous puisque le besoin est généralisé.

D'autres ne s'adresseront qu'à quelques élèves que nous regrouperons en sous-groupes de besoin (niveau 2).

Parfois, les difficultés soulevées et persistantes nécessiteront une intervention spécialisée, une rééducation. À ce moment, grâce au soutien des experts dans le domaine, c'est-à-dire nos collègues orthopédagogues, les élèves pourront pallier leurs difficultés en intervention de niveau 3.

2. Des stratégies d'enseignement et des stratégies d'apprentissage

Enseignement explicite
Enseignement coopératif
Enseignement magistral
Classe inversée
DADD
Travail d'application (Ex.:Exerciseurs)
Entretiens (questionnement méta)
Cartes conceptuelles
Pratiques brèves et fréquentes sur un long laps de temps plutôt que pratiques intensives sur un court laps de temps
Rétroaction (feedback et feedfoward)