Extrait d'une entrevue avec Louise-Isabelle Couture et Denis Charbonneau, auteurs de la démarche "Profil de scripteur":

"Le Profil de Scripteur est un outil pédagogique où on amène l’élève non seulement à reconnaître ses erreurs, mais aussi à les nommer selon leurs catégories grammaticales. L’élève prend un temps aussi pour expliquer ses erreurs et les corriger. Louise me dit qu’ils ont réuni dans cette approche plusieurs formules pédagogiques comme la résolution de problème, l’analyse réflexive, le cognitivisme, le constructivisme et le socioconstructivisme. Toutes ces formules pédagogiques prennent appui sur l’enseignement explicite où l’enseignant modélise les façons de faire avant de mettre les élèves en pratique guidée et en pratique autonome."
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Les outils

- Canevas de scripteur
- Tableau de compilation
- Tableau de correction réflexive

L'implantation de la démarche

  1. D'abord, on place les élèves en situations d'écriture où les textes produits sont plus souvent courts que longs.
  2. Une méthode de correction (évolutive) est utilisée.
  3. L'enseignant procède à la correction des courts textes en s'assurant de respecter le niveau de l'élève (Erreurs à ne pas pénaliser).
  4. Au début, les erreurs peuvent être identifiées de manière précise, Éventuellement, on pourra identifier le mot erroné globalement et laisser l'élève cibler la faute. À un moment de son évolution, l'élève parviendra à trouver son erreur à l'aide d'une indication en marge sans soulignement.
  5. Chaque correction remise est compilée dans le tableau de compilation où l'élève rationalise le tout en procédant à une représentation plus mathématique de sa démarche linguistique. 
  6. Cette compilation met en évidence les difficultés récurrentes propres à l'élève. Il importe que les exercices d'écriture soient temporellement rapprochés. Un texte en septembre, un autre en janvier et un autre en mars ne sauront pas permettre d'établir un profil, de là la pertinence d'opter pour de courts textes variés! En plus, écrire devient un plaisir lorsque c'est ludique!
  7. Après avoir fait quelques compilations, l'élève verra se dresser son "profil de scripteur". Il saura dès lors ce qu'il lui faudra apprendre pour s'améliorer. Le terreau sera fertile pour recevoir un enseignement ou procéder à une découverte.

Dresser le profil d'un groupe de scripteurs

À l'aide d'un formulaire en ligne comme celui-ci, il est possible que chaque élève indique le résumé de sa compilation. Les réponses de chacun se compilent d'elles-mêmes dans un tableur duquel il est alors possible de faire s'afficher le résumé des réponses sous forme graphique. Ainsi, on obtient le profil du groupe. Combien d'élèves dans ce groupe de scripteurs manifestent des difficultés avec l'utilisation de la virgule? avec l'accord du PPA? 100%, 60%, 20%? Selon le pourcentage affiché, on pourra ensuite déterminer si l'intervention d'enseignement gagnerait à être faite au groupe en entier (//niveau 1) ou s'il apparait plus judicieux d'opter pour un sous-groupe de besoins (//niveau 2) pour éviter la démotivation, les difficultés de gestion de classe ou autres occasionnées par un manque d'intérêt justifié pour certains.  
Le choix d'intervention
Quelles sont les différentes options qui s'offrent à nous lorsque vient le temps de choisir l'intervention à mener à la suite d'un constat fait grâce à une prise de données que l'on peut aussi nommer "dépistage" pour faire écho au processus que l'on retrouve dans le profil de lecteur?
Les possibles stratégies d'enseignement