Notre cerveau apprend de mieux en mieux lorsqu'il réussit à établir des liens de réseautage avec des connaissances déjà emmagasinées. Ce bagage constitue ce qu'on appelle les connaissances générales ou les repères culturels. Ainsi, lorsqu'un élèeve peut associer une nouvelle notion à un concept qui est déjà enraciné dans sa mémoire, l'apprentissage du nouvel élément se fait plus rapidement. (Lire Daniel T. Willingham, Pourquoi les enfants n'aiment pas l'école!, 2010.)
En ce sens, l'apprentissage de l'orthographe des mots pourrait gagné à se faire par association visuelle à des repères visuels qui font déjà partie des connaissances générales des élèves. L'illustration de 200 mots a été partagée sur la toile par l'équipe de l'orthographe illustrée.
En ce sens, l'apprentissage de l'orthographe des mots pourrait gagné à se faire par association visuelle à des repères visuels qui font déjà partie des connaissances générales des élèves. L'illustration de 200 mots a été partagée sur la toile par l'équipe de l'orthographe illustrée.